学业减负需规避“剧场效应”

 按照《中小学生一日学习时间卫生要求》，小学生、初中生、高中生每日睡眠时间分别不应少于10小时、9小时和8小时。但由于当前教育的评价指标没有得到实质性改变，中小学生睡眠不足的情况普遍存在，饱受社会、家长诟病。

 如今，浙江打算实行小学生晚9点、初中生晚10点“不作业”，落到实处还需要走很长一段路。要让其真正成为孩子们的“红利”，需要规避“剧场效应”。否则，“晚9点或晚10点不作业”只能是戴着镣铐跳舞，难以达到预期效果。

 中国自古以来重视教育，而不让孩子“输在起跑线上”更是有很大的民意认同。特别是进入社会转型期后，身份的焦虑、竞争的恶化等各种复杂因素，最后都传导到孩子的教育上。“吃得苦中苦，方为人上人”依然是许多家长对孩子的期待，这也是减负无论使出什么招数都难以奏效的主要原因。因此，即便“晚9点不作业”赫然在列，相信也不是每个家长都能坦然签字。

 客观而言，如果大家都是在应试教育的大背景下“搏杀”，那些做更多作业、经历更多考试、补更长时间课的学生会获得相对优势，自然就会产生典型的“剧场效应”：当第一排观众站起来，后排观众也只能无奈地站起来。同理，当周围很多孩子、很多学校“抢跑”，其他家长和学校也自然无法淡定，只能“跟跑”。

 规避减负的“剧场效应”属于复杂的系统工程，需要得到更大领域的认同。一方面，教育部门和学校要积极引导家长用理性思维正确看待学生的成功，不要给孩子过多的竞争压力和焦虑，让他们在花季能尽情绽放自己；另一方面，教育工作者更不能将自己的目光盯在学生的分数上，在减少书面作业的同时，还应该做加法，适当增加一些实践性强的非强制性的素质作业；再者，“晚9点不作业”等类似举措的出台，还应有相应的配套政策；此外，要真正走出减负的“剧场效应”，还需要有能在探索“轻负高质”之路上走在前面的学校。只有这些学校的成功，才能带来更大的示范效应。

 “晚9点不作业”等减负措施要想真正落到实处，根本的办法还在于改变博弈规则。只有推进课改和启动更科学、合理、公平的考试评价体系，给学生更多全面发展的空间，教育减负才能够真正规避“剧场效应”。